Hier finden Sie eine kuratierte Übersicht internationaler Future Skills-Ansätze – entwickelt von Hochschulen, Forschungsprojekten, NGOs und politischen Initiativen. Wählen Sie einen Ansatz, um seine Kompetenzen kennenzulernen, im Detail zu vergleichen und zu sehen, wie unterschiedliche Quellen Future Skills definieren.
Aktivitäts - und Umsetzungskompetenz für KI im beruflichen Handeln ist die Disposition, proaktiv im Bereich der Künstlichen Intelligenz (KI) zu agieren und Neuerungen in diesem Bereich in den eigenen Arbeitskontext zu integrieren. Die Kompetenz hat grundlegenden Charakter und umfasst das Wissen, die Fertigkeiten und die innere Haltung, um in Bezug auf die wachsende Bedeutung von KI in professionellen und privaten Kontexten Orientierung zu haben, dem Thema mit Offenheit und kritischem Bewusstsein gegenüber zu treten und die Bedeutung kontinuierlicher Eigeninitiative für Weiterbildung in diesem Bereich zu verinnerlichen. Die Kompetenz umfasst auch das Bewusstsein für die Möglichkeiten KI-Systeme für die kreative Ideenentwicklung zu nutzen sowie die Motivation, KI-Systeme im eigenen Tätigkeitsfeld einzubringen. Dazu gehört auch die Fähigkeit, effektiv mit Kolleg:innen zu KI-bezogenen Themen zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten.
Systemdesignkompetenzist die Disposition, sowohl konzeptuelle als auch auch technologische KI -Systeme im beruflichen Kontext zu planen und zu integrieren und diese auch für spezialisierte Tätigkeitsfelder umzusetzen. Systemdesignkompetenz umfasst das Wissen, die Fertigkeiten und die innere Haltung, um bestehende Systeme (sowohl technische Systeme als auch Organisationen) zu analysieren und Potenziale und Grenzen des Einsatzes von KI -Systemen für diese abzuschätzen,diese aktiv mitzugestalten und zu implementieren. Sysemdesignkompetenz bezieht auch die instrumentelle Fähigkeit, KI Anwendungen systemisch zu verstehen und weiterzuentwickeln,mit ein.
Kreative Problemlösekompetenzist die Disposition KI-Systeme für kreative Problemlösungen, zur Ideenfindung und Visionsentwicklung einzusetzen. Sie umfasst Wissen,Fertigkeiten und innere Haltungen,die es ermöglichen mit der Verbindung von technischen und menschlichen Systemen komplexe Probleme zu lösen.
Kritische digitale Kompetenz ist die Disposition, die Eigenlogik von KI-Systemen im Hinblick auf ihre Nutzung von Daten sowie ihre Wirkung auf Organisationen und die Gesellschaft zu verstehen, zu analysieren und kritisch bewerten zu können. Sie umfasst das dazu notwendige Wissen, die Fertigkeiten und innere Haltungen,um KI Systeme auch kritisch und differenziert in Bezug auf einen gegebenen Werte- und Anwendungskontext beurteilen zu können. (Beispiel: Den Einfluss von KI-Technologien auf den Umgang mit Daten beurteilen und analysieren können.)
Entscheidungskompetenzist die Disposition, KI-Anwendungen und Systeme zu nutzen, um alternative Wahlmöglichkeiten abzuwägen und Entscheidungen zu treffen. Die Kompetenz umfasst das notwendige Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltungen, um bewusst Verantwortung für die durch KI unterstützten und/ oder getroffenen Entscheidungen zu übernehmen.
Selbstwirksamkeit als Kompetenz ist die Disposition überzeugt, mit Mut und Zuversicht die mit KI verbundenen Herausforderungen, die sich im eigenen Handlungskontext ergeben, durch eigenes Handeln zu bewältigen. Sie umfasst das notwendige Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltungen, um KI bezogene Herausforderungen zu bewältigen und KI-Systeme in geeigneter Weise für die eigenen Fragestellungen und Aufgaben gewinnbringend nutzbar zu machen.
Kritisches Denken als Kompetenz ist die Disposition, die zugrundeliegenden Denkweisen, Wertesysteme und Verhaltensweisen in KI-geprägten Handlungsräumen zu reflektieren und bewerten zu können, wie sie Handlungen und Entscheidungen beeinflussen. Sie umfasst das dazu notwendige Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltungen, um analytisch und kritisch KI bezogene Gegebenheiten, Systeme und Anwendungen sowie deren Auswirkungen zu beurteilen.
Aktive Steuerungsfähigkeit ist die Disposition, KI-Anwendungen, Systeme und damit verbundene Abläufe für die eigene persönliche und berufliche Entwicklung zu personalisieren und sie souverän und weitgehend unabhängig von äußeren Einflüssen gestalten zu können. Dazu gehören das Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltugen zur selbstständigen Motivation und Planung, zum Cognitive Load Management und eine hohe Eigenverantwortlichkeit.
Selbstbestimmtheit als Kompetenz ist die Disposition, autonom und souverän mit KIAnwendungen umzugehen, ohne sich bevormunden zu lassen. Sie erfordert das Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltungen, um ein kritisches Bewusstsein für die eigenen persönlichen Grenzen zu entwickeln und in Bezug auf Vorschlags- und Entscheidungsprozessen mit und durch KI-Anwendungen selbstbestimmt zu handeln.
Ethische Kompetenz ist die Disposition, ethisch relevante Sachverhalte und Fragestellungen im Zusammenhang mit KITechnologien sowie damit verbundenen Abläufen zu erkennen, diese artikulieren zu können und kritisch zu reflektieren. Sie umfasst das Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltungen, um sich intensiv mit den ethischen Implikationen des Einsatzes von KI-Anwendungen und -Systemen auseinander zu setzen und beinhaltet ein Bewusstsein für verantwortungsvolles Handeln in Bezug auf KI.
Kooperationskompetenzist die Disposition, in abteilungsübergreifenden/interdisziplinären Entwicklungspartnerschaften und Kooperationen an KITransformationsprojekten und neuen Vorhaben in Bezug auf KI auch organisations- oder kulturübergreifend zu arbeiten. Sie umfasst das dazu notwendige Wissen, die Fertigkeiten und inneren Haltungen sowie auch die Lernbereitschaft sich in Bezug darauf weiterzuentwickeln.
Kommunikationskompetenz ist die Disposition, in verschiedenen Handlungskontexten situationsgerecht über KI-bezogene Themen mit anderen kommunizieren zu können, auch über Sichtweisen, die von den eigenen abweichen. Sie umfasst Wissen, Fertigkeiten und innere Haltungen, um empathisch auch andere Perspektiven in Bezug auf KI und damit verbundene Fragestellungen aufzugreifen und dazu zu kommunizieren.
Fähigkeit, die grundlegenden Konzepte und Definitionen, die für ein wissenschaftliches Fachgebiet oder einen Fachbereich relevant sind, zu verstehen und anzuwenden
Fähigkeit, Verfahren und Technologien eines bestimmten wissenschaftlichen Fachgebiets oder Fachbereichs zu verstehen und anzuwenden
Fähigkeit, Prozesse und Systeme in ihre Bestandteile zu zerlegen und deren Interaktionen zu verstehen
Fähigkeit, sowohl eine Entscheidung zu fällen als auch Handlungsalternativen zu formulieren
Fähigkeit, auf Medien und digitale Technologien zuzugreifen, sie zu bewerten und zu nutzen
Fähigkeit, ein Problem zu definieren und Lösungen dafür zu finden
Fähigkeit, Projekte zu leiten und Ergebnisse zu erzielen
Fähigkeit, mit anderen in verschiedenen Kontexten und unterschiedlichen Formen zu kommunizieren
Fähigkeit, Beziehungen zu anderen aufzubauen, um in einer konstruktiven Atmosphäre gemeinsame Ziele zu verfolgen und Ergebnisse zu erzielen
Fähigkeit, Beziehungen zu anderen und der Gesellschaft so anzugehen, dass man sichan dem orientiert, was man zu bieten hat, statt an dem, was man braucht oder will
Fähigkeit, andere zu motivieren, zu inspirieren und sie bei ihren Erfolgen zu unterstützen
Fähigkeit, anderen ein authentisches und professionelles Selbstbild zu vermitteln und andere zur Annahme einer bestimmten Verhaltensweise zu motivieren
Fähigkeit, Unterschiede zwischen Menschen zu erkennen und mit ihnen zu arbeiten
Fähigkeit, Positionen unvoreingenommen zu vertreten und Ideen aller Standpunkte bestmöglich zu vereinen
Fähigkeit, sich effektiv an ein sich veränderndes Umfeld anzupassen und gut mit Veränderungen umzugehen
Fähigkeit, neue und nützliche Ideen zu generieren und umzusetzen
Fähigkeit, Situationen zu analysieren, zu bewerten und Vorgehensweisen zu empfehlen
Einhaltung moralischer und ethischer Prinzipien bei der eigenen Arbeit und in der Beziehung zu anderen
Fähigkeit, die eigenen Stärken und Schwächen zu verstehen und die Selbstentwicklung zu fördern
Fähigkeit, sich selbst zu motivieren und die eigene Arbeit zu organisieren, um Ergebnisse zu erzielen
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Analyse und Auswertung großer Datenmengen (Big Data), um faktenbasierte Entscheidungsfindung zu fördern. Dies umfasst das Entwickeln von Künstlicher Intelligenz (KI) und die Nutzung von Machine Learning
Konstruktion physischer Komponenten für intelligente Hardware-Software-Systeme (zum Beispiel Internet of Things, Robotik)
Anwendung von Programmiersprachen zur Back- und Frontend-Entwicklung von Applikationen, inkl. embedded Software für IoT-Applikationen
Erstellung von Produkten mit Fokus auf eine optimierte Funktionalität bei intuitiver Anwendbarkeit und somit attraktive Nutzerfahrung (UX)
Aufbau, Betrieb und Sicherung von komplexen IT-Infrastrukturen (Hardware, Software, Cloudlösungen, Blockchain)
Entwicklung und zielgerichtete Nutzung von Quantencomputern zur effizienten Lösung komplexer Arbeitsprozesse (Datenanalyse, Faktorisierung)
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Beherrschen von grundlegenden digitalen Fähigkeiten, zum Beispiel sorgsamer Umgang mit digitalen persönlichen Daten, Verständnis von grundlegenden Sicherheitsregeln im Netz, Nutzen gängiger Software
Kritisches Hinterfragen von digitalen Informationen und Auswirkungen des eigenen digitalen Handelns sowie entsprechende ethische Entscheidungsfindung
Nutzung von Onlinekanälen zur effizienten Interaktion, Kollaboration und Kommunikation mit anderen. Effektive und effiziente Zusammenarbeit unabhängig von räumlicher Nähe. Angemessene Etikette bei digitaler Kommunikation
Verständnis und Einordnen digitaler Informationen. Deutung von Informationen unterschiedlicher digitaler Quellen. Aufbau von Wissen in ausgewählten Themengebieten. Nutzung von Lern-Software
Nutzerorientierte, selbstverantwortliche und iterative Zusammenarbeit in Teams unter Nutzung agiler Arbeitsmethoden
Lösen von konkreten Aufgabenstellungen, für die es keinen vorgefertigten Lösungsansatz gibt, durch Urteilskraft und einen strukturierten Ansatz
Entwickeln von originellen Verbesserungsideen (zum Beispiel für bestehende Geschäfts- oder Kommunikationsprozessen) oder Ideen für Innovationen (zum Beispiel für neue Produkte)
Eigenständiges Handeln und Arbeiten aus eigenem Antrieb. Hohe Selbstwirksamkeit. Eigenverantwortung für Endresultate und Prozesse (Ownership)
Zielgerichtete und nuancierte Verständigung zwischen diversen Gruppen, Fremdsprachenfähigkeiten. Kompetenz und Sensibilität, das Gesagte auf den Zuhörenden zuzuschneiden
Meistern schwieriger Situationen und Widerstände ohne anhaltende Beeinträchtigung. Fokussierte und verantwortliche Erledigung übernommener Aufgaben. Frühzeitiges Erkennen und Adressieren von Risken. Adaptionsfähigkeit. Souveränität gegenüber technologischen oder gesellschaftlichen Veränderungen
Reflexion von gesellschaftlichen Herausforderungen (ökologische, soziale, demokratische Ziele, UN Sustainable Development Goals, nachhaltige beziehungsweise Kreislaufwirtschaft). Bewerten wissenschaftlicher Erkenntnisse und medialer Berichterstattung
Generieren von Innovationen (Produkten, Dienstleistungen, Prozesse, Aktivitäten) im beruflichen oder privaten Kontext, um zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen beizutragen und damit auch Unabhängigkeit sicherzustellen (zum Beispiel bei Cyberangriffen oder Änderungen an bestimmten Lieferketten usw.). Hinterfragen des Status quo und Umsetzen neuer Ideen
Entwicklung einer Mission; Schaffung eines Missionsnarrativs. Fähigkeit, Menschen zu inspirieren, zu überzeugen und zu bewegen
Entwicklung von Strategien für die Umsetzung von Veränderungszielen. Verständnis für die Dynamiken von Gruppen, Institutionen, Netzwerken und Systemen. Akzeptanz nachhaltiger, kultureller Veränderungen
Überwindung disziplinärer und funktionaler Silos. Ausgleichen von Spannungen und Lösen von Dilemmata. Verständnis für widersprüchliche Perspektiven und Umgang mit Ambiguitäten. Mut zur offenen Debatte und Meinungsäußerung
Die Fähigkeit, selbstständig und proaktiv zu handeln, Verantwortung zu übernehmen und innovative Lösungen zu entwickeln.
Anpassungsfähigkeit an wechselnde Bedingungen und Herausforderungen, eine schnelle Auffassungsgabe und die Bereitschaft, interdisziplinär zu arbeiten.
Kreativität, Neugier und die Fähigkeit, über den Tellerrand hinauszublicken, um neue Ideen und Lösungsansätze zu entwickeln.
Teamfähigkeit, Kommunikationsstärke und die Fähigkeit, effektiv in Gruppen zu arbeiten – unerlässlich, um im dynamischen Arbeitsumfeld gemeinsam Erfolge zu erzielen.
Die Fähigkeit, die Bedürfnisse von Kunden zu verstehen und entsprechende Lösungsangebote zu entwickeln, verbunden mit einem ausgeprägten Servicegedanken.
Effizientes Zeit- und Selbstmanagement sowie die Fähigkeit, komplexe Abläufe und Aufgaben zu koordinieren.
Analytisches und systematisches Denken, um Herausforderungen zu erkennen, Ursachen zu ermitteln und zielgerichtete Lösungen zu finden.
Die Fähigkeit, mit Stress und Rückschlägen umzugehen, sich schnell von Schwierigkeiten zu erholen und kontinuierlich aus Erfahrungen zu lernen.
Neben der Muttersprache auch Fremdsprachenkompetenzen, die in einer globalisierten Arbeitswelt zunehmend an Bedeutung gewinnen.
Strukturierte Arbeitsweise, Selbstdisziplin und die Fähigkeit, durch klar definierte Ziele und Prioritäten Erfolge zu erzielen.
Kompetenz, Informationen und Argumente systematisch und konstruktiv zu hinterfragen und zu bewerten sowie begründete Urteile zu fällen.
Kompetenz, in unterschiedlichen Kontexten klar, dialogorientiert und situationsangemessen zu kommunizieren. Dies beinhaltet auch Aspekte interkultureller Kommunikation
Kompetenz, mit anderen zusammenzuarbeiten und die Kooperation und Kollaboration so zu gestalten, dass unterschiedliche Perspektiven in gemeinsame und nachhaltig wirksame Ansätze überführt werden
Kompetenz, komplexe oder neuartige Probleme zu erkennen und zu verstehen sowie strukturiert, kollaborativ und effektiv Lösungsansätze zu erarbeiten und zu deren Umsetzung beizutragen.
Kompetenz, das eigene Lernen selbstständig zu organisieren, weiterzuentwickeln und an neue Anforderungen anzupassen sowie neue Medien und digitale Technologien effektiv und selbstbestimmt zu nutzen.
Kompetenz, ethisch relevante Situationen und Entscheidungen zu erkennen, Handlungsoptionen und -alternativen ethisch begründet abzuwägen und das eigene Handeln danach auszurichten.
Kompetenz, die eigene Entwicklung aktiv durch Selbstorganisation, Selbstmotivation und Reflexion zu gestalten und bewusst die eigene Selbstwirksamkeit zu stärken
Kompetenz, originelle und neue Ideen zu entwickeln, diesen Gestalt und Form zu geben sowie vorhandene Ansätze weiterzudenken und zu verfeinern.
Kompetenz, Mehrdeutigkeit, Heterogenität, Unsicherheit und Widersprüche zu erkennen, konstruktiv-gestaltend damit umzugehen und die eigene Rolle darin zu reflektieren.
Kompetenz, das eigene und gemeinschaftliche Handeln auf nachhaltige Entwicklung auszurichten basierend auf einem Verständnis, ökologischer, sozialer, politischer und ökonomischer Zusammenhänge und auf die Veränderung zu nachhaltigen Rahmenbedingungen hinzuwirken.
Kompetenz, komplexe Systeme, Zusammenhänge und Wechselwirkungen ganzheitlich zu erfassen und darauf basierend analytisch und fundiert zu handeln.
Kompetenz, Innovationen im beruflichen oder privaten Kontext zu entwickeln und diese in einen wirksamen, nutzbringenden Kontext mit erkennbarem Mehrwert oder Fortschritt zu überführen.
Kompetenz, Zukunftsszenarien zu entwickeln, ihre Bedeutung auf (unternehmerisches) Handeln in der Gegenwart zu reflektieren und daraus eine zielorientierte Mission und initiale Maßnahmen abzuleiten.
Kompetenz, konstruktiv mit Belastungen und Veränderungen umzugehen, daraus gestärkt hervorzugehen und damit psychisch, sozial und organisational widerstandsfähig zu bleiben.
Kompetenz, respektvoll und empathisch in Austausch zu treten, andere Perspektiven übernehmen zu können, unterschiedliche Positionen konstruktiv zu verhandeln und Konflikte produktiv zu lösen.
Kompetenz, sich für Grundprinzipien eines demokratischen und solidarischen Miteinanders einzusetzen durch aktive politische Beteiligung, den Einsatz für den Schutz von Grundrechten sowie im bewussten Vermeiden von Desinformationen.
Kompetenz, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen, Möglichkeiten für Verantwortungsübernahme zu identifizieren, für eigenes Handeln und dessen Folgen einzustehen und im Bewusstsein möglicher Konsequenzen Entscheidungen zu treffen
Kompetenz, sich aktiv und verantwortungsvoll an Entscheidungs- und Gestaltungsprozessen zu beteiligen, sie zu initiieren und anderen Partizipation in unterschiedlichen Kontexten zu ermöglichen
Kompetenz, wertschätzend mit Vielfalt umzugehen, ein inklusives und diversitätssensibles Miteinander zu gestalten und Unterschiede produktiv in Zusammenarbeit einzubringen
Kompetenz, Informationsbedarf zu erkennen, relevante Informationen gezielt zu ermitteln, Informationen zu beschaffen, mit Informationsvielfalt umzugehen, Informationen zu organisieren, kritisch zu bewerten und wirksam zu nutzen.
Kompetenz, KI und deren Anwendung zu verstehen, KI-Systeme produktiv zu nutzen und Chancen und Risiken kritisch zu hinterfragen. Souveränes und erfolgreiches Handeln in einer durch KI beeinflussten Welt.
Kompetenz, digitale Technologien selbstbestimmt zu nutzen in Verbindung mit einem Verständnis von grundlegenden Sicherheitsregeln im Netz, der Kenntnis gängiger Tools und Systeme sowie einer respektvollen und effizienten Kommunikation und Kollaboration in digitalen Kommunikationskanälen.
Kompetenz, Medien im digitalen Zeitalter kritisch, kreativ, sicher und verantwortungsbewusst zu nutzen, zu erstellen und zu analysieren.
Kompetenz, Daten auf kritische Art und Weise zu sammeln, zu managen, zu bewerten und anzuwenden
Kompetenz, komplexe Daten systematisch zu erheben, aufzubereiten, zu analysieren und daraus belastbare Erkenntnisse für Entscheidungen, Innovation und Wertschöpfung abzuleiten.
Kompetenz, intelligente und autonom agierende Systeme sowie Robotiklösungen zu entwickeln, zu steuern und verantwortungsvoll in Arbeits- und Lebenswelten zu integrieren, um menschliche Fähigkeiten sicher und effizient zu erweitern.
Kompetenz, skalierbare cloudbasierte Anwendungen und Infrastrukturen sicher zu entwickeln, zu betreiben und kontinuierlich zu optimieren, um resilienten und effizienten digitalen Servicebetrieb zu gewährleisten.
Kompetenz, Informations- und technologische Systeme proaktiv gegen Bedrohungen zu schützen, Sicherheitsrisiken zu bewerten und robuste Strategien für Prävention, Erkennung und Reaktion zu entwickeln und umzusetzen.
Kompetenz, KI-Systeme und Modelle verantwortungsvoll zu konzipieren, zu entwickeln, zu trainieren und in produktive Anwendungsumgebungen zu integrieren, um datengetriebene Wertschöpfung zu ermöglichen.
Kompetenz, KI-getriebene Veränderungsprozesse strategisch zu gestalten, Menschen und Organisationen kompetent durch Transformation zu führen und Akzeptanz, Nutzen und nachhaltige Wirkung sicherzustellen.
Die eigene Neugier und Leidenschaft entdecken, entfachen und persönliche Ziele verfolgen (enthält Neugier, Begeisterung, Potenziale entfalten)
Das Immunsystem der Seele stärken und einen kreativen Umgang mit Veränderungen entwickeln (enthält Psychische Stabilität, kreative Krisenbewältigung)
Die eigene Identität schrittweise erweitern, sich als Teil der Gesellschaft verstehen und Verantwortung übernehmen (enthäl Globale Identität, interkulturelle Kompetenz, Empathie)
Das Bewusstsein für biologische, technische und soziale Kreisläufe schärfen (enthält Nachhaltigkeit, Kreislaufwirtschaft, verantwortungsbewusstes Handeln)
Denk- und Handlungsmuster hinterfragen und ungewöhnliche Problemlösungen (er-) finden und erproben. (Kreative Problemlösung, innovatives Denken, Denkmuster hinterfragen)
Unternehmerisches Denken und Handeln fördern, sowie Ideen und Projekte entwickeln und umsetzen (enthält Unternehmerisches Denken und Handeln, Eigeninitiative, Ideen umsetzen)
Fokus auf Ziele setzen, Prioritäten finden, sich in einer komplexen, reizüberfluteten Welt selbstwirksam steuern (Ziel- & Prioritätensetzung, Selbstvertrauen & Selbstwirksamkeit, Fokus & Zeitmanagement,Selbstführung).
Polarisierungen auflösen, durch aktives Zuhören und faire Entscheidungen Brücken bauen (Kommunikation & aktives Zuhören, Konfliktbewältigung, Argumentieren mit Bestimmtheit & Logik, Entscheidungsfindung & Sinn für Gerechtigkeit).
Anpassungsfähig Projekte und Teams in komplexer, vernetzter Umgebung führen (Komplexitäts- & Ambiguitätstoleranz, Multiperspektivität & Interkulturalität, Kollaboration & Teamarbeit, Projekt- & Ressourcenmanagement).
Zusammenhänge erkennen, Muster deuten, systemische Lösungen entwickeln (Systemdenken & Kybernetik, Mustererkennung, Kritisches Denken & Hinterfragen, (Be-)Deutung & Interpretation).
Achtsamkeit und Resilienz kultivieren, Selbstfürsorge betreiben (Introspektion & Selbsterkenntnis, Achtsamkeit & Selbstakzeptanz, Stressbewältigung & Resilienz, Selbstfürsorge, Glück & Wohlbefinden).
Empathie entwickeln, tragfähige Beziehungen gestalten (Empathie & Mitgefühl, Toleranz & Fürsorge, Aufrichtigkeit & Vertrauen, Beziehungsaufbau & -pflege).
Zugehörigkeit stärken, psychologische Sicherheit schaffen (Identität & Zugehörigkeit, Psychologische Sicherheit, Vielfalt & Inklusion, Begleitung & Moderation).
Verbundenheit mit Natur, Weltbürgersinn entwickeln (Sinn für Ästhetik & Schönheit, Dankbarkeit & Ehrfurcht, Mensch-Natur-Beziehung, Weltbürgerschaft).
Innere Motivation, Werte, Flow, Intuition leben (Werteorientierung & Authentizität, Leidenschaft, Sinn & Tatendrang, Spieltrieb & Flow, Intuition).
Vorbild sein, inspirieren, demütig führen (Vorbild sein, Bescheidenheit & Wertschätzung, Führen & Folgen, Motivation & Inspiration).
Kühn denken, strategisch handeln, langfristig gestalten (Überflussmentalität & Denken in Möglichkeiten, Moonshot-Denken & Imagination, Strategie & Umsetzung, Projekt- & Ressourcenmanagement) .
Ethisch, lebenszentriert, planetenbewusst handeln (Ethisches Handeln & Zivilcourage, Verantwortungsbewusstsein, Nachhaltigkeit & Lebenszentriertheit, Verbundenheit & „Altes Wissen“) .
Lebenslang lernen, kreativ, mutig sein, innere Arbeit leisten (Neugier, Kreativität & Experimentierfreude, Lebenslanges & effektives Lernen, Geduld, Beharrlichkeit & Mut, Selbstreflexion & Inner Work).
Andere befähigen, inspirieren, Storytelling nutzen (Storytelling & Didaktik, Lehren & Befähigen, Vor Publikum sprechen & mitreißen, Ermutigung)
Innovativ gestalten, co-kreativ Probleme lösen, Organisation entwickeln (Anpassung, Wandel & Improvisation, Co-kreatives Problemlösen, Innovation & Unternehmertum, Organisationsentwicklung).
Wandel skalieren, Netzwerke bilden, Zukunft gestalten (Agenda-Setting & Kampagnenarbeit, Momentum schaffen & Mitstreiter:innen finden, Networking & Co-Creation, Wirkung entfalten & Zukunft gestalten).
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A deeply felt commitment to live and act in accordance with values and purposes that serve the good of the whole.
Integrity and Authenticity
A curious, adaptive attitude expressed through willingness to exchange perspectives, be vulnerable, welcome change, and grow.
Ability to be in reflective contact with thoughts, emotions, desires, and actions; to maintain a realistic self-image and to regulate oneself.
Capacity to be fully present in the here and now, to accept reality as it unfolds, and to respond in meaningful ways.
Ability to reflect on the validity of ideas, evidence, assumptions, and plans.
Ability to learn from diverse perspectives and integrate insights into reflective sense-making and action.
Ability to understand complexity and work with the interconnections and properties of systems.
Imagining long-term goals and staying committed to them in ways that support broader societal and ecological well-being.
Ability to think outside conventional patterns, imagine new possibilities, and shape them into transformative ideas.
Relating to people and planet Earth with a deep sense of gratitude, positive regard, and joy.
Feeling a sense of belonging to a larger whole, such as humanity, the planet’s web of life, and the spiritual dimensions of existence.
Being able to respond to the needs of the situation without concern for one’s own importance.
Connecting to others, oneself, and nature with kindness, care, and love, guided by the intention to reduce suffering.
Willingness to transcend hostility, work through trauma, and create space for healing.
Nurturing relationships with emotional intelligence grounded in trust, respect, mutual understanding, and a spirit of collaboration.
Willingness and competence to embrace diversity and include people and communities with different perspectives and backgrounds.
Facilitating collaborative processes with diverse stakeholders, fostering teamwork and psychological safety, and being aware of power dynamics.
Inspiring and enabling others to engage in shared purposes and collective action.
Standing up for fundamental values, making decisions, taking action, and, when needed, questioning and disrupting established structures and views.
Building and sustaining a shared belief in our capacity to create a more just, inclusive, and sustainable future.
Acting with awareness of the planet’s limited resources, prioritizing conservation, regeneration, and frugality to avoid harmful consumption.
Practicing future-oriented, accountable stewardship in the face of urgent challenges, grounded in solidarity and care for human dignity and the living Earth.
Navigating adversity with agility, staying engaged, and persevering even when progress is slow or uncertain.
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Demonstrieren einer positiven Einstellung gegenüber neuen und anspruchsvollen Anforderungen, die nur durch lebenslanges Lernen erreicht werden können (nach ESCO "Lernbereitschaft zeigen").
Ergreifen von Initiativen, um Verbesserungen herbeizuführen (nach ESCO "Eigeninitiative ergreifen").
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Entwickeln eigener Arbeitsweisen aus eigenem Antrieb, mit wenig oder gar keiner Aufsicht, und eigenständiges Bewältigen der Arbeiten (nach ESCO).
Effektive, regelmäßige und systematische Selbsteinschätzung in Bezug auf eigene Handlungen, Leistungen und Einstellungen; notwendige Anpassung, indem nach beruflichen Weiterbildungsmöglichkeiten gesucht wird, um Wissens- und Praxislücken in bestimmten Bereichen zu schließen. Beurteilen der Auswirkungen der eigenen beruflichen Entwicklung (nach ESCO "Selbstreflexion vornehmen").
Übernehmen von Verantwortung und Rechenschaftspflicht für die eigenen beruflichen Entscheidungen und Handlungen oder die, die an Andere delegiert werden (nach ESCO "Verantwortung übernehmen").
Vertrauensvolle Zusammenarbeit in einem Team, in dem jedes Teammitglied seinen Aufgabenbereich hat (nach ESCO "in Teams arbeiten").
Zeigen von Einfühlungsvermögen, um jede Art von symbolischer Gewalt und Isolation zu verhindern und sicherzustellen, dass jedem Einzelnen gebührend Aufmerksamkeit geschenkt wird. Fähigkeit, verschiedene verbale und nicht verbale Ausdrucksformen von Stimmungen und Gefühlen zu verstehen (nach ESCO).
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Vermitteln in Konflikten und Spannungssituationen durch Mediation zwischen den Parteien durch Hinarbeiten auf eine Vereinbarung, Schlichtung, Einigung oder Problemlösung. Schlichten eines Konfliktes auf eine Weise, die sicherstellt, dass sich keine der Parteien schlecht behandelt fühlt und dass Streit im Vorfeld vermieden wird (nach ESCO "Konflikte lösen")
Verstehen und Respektieren von Personen, die augenscheinlich aus einem anderen Kulturkreis stammen; effektiver und respektvoller Umgang mit diesen Personen (nach ESCO).
Lenken, Coachen und Leiten anderer, oft in einer Gruppe oder einem Team, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen, und Übernehmen einer Führungsrolle. So handeln und sich so verhalten, dass die Mitarbeitenden motiviert werden, dem Beispiel ihrer Vorgesetzten zu folgen (nach ESCO "andere führen").
Ergreifen von Maßnahmen zur Förderung der Geschäftstätigkeit durch Berücksichtigung der Kundenbedürfnisse und der Kundenzufriedenheit. Dies umfasst, die Wünsche der Kundinnen und Kunden zu verstehen, sie zu beraten, Produkte und Dienstleistungen zu verkaufen oder Beschwerden zu bearbeiten und dabei eine positive Haltung einzunehmen (nach ESCO "für Kundenorientierung sorgen").
Entwicklung, Organisation und Leitung eines eigenen Unternehmens (nach ESCO).
Entwickeln neuer Ideen oder Kombinieren bestehender Ideen, um innovative und neuartige Lösungen zu erstellen (nach ESCO).
Urteile auf der Grundlage interner Beweise und externer Kriterien treffen und diese verteidigen. Die Glaubwürdigkeit und Verlässlichkeit von Informationen kritisch bewerten, bevor diese verwendet oder an Andere weitergegeben werden. Selbstständiges und kritisches Denken entwickeln (nach ESCO).
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Lösungen für praktische, betriebsbezogene oder konzeptionelle Probleme in einer Vielzahl unterschiedlicher Kontexte finden (nach ESCO).
Entwickeln von Ideen oder Schlussfolgerungen, die zur Schaffung und Umsetzung von Innovationen oder Veränderungen führen (nach ESCO).
Anstellen von Überlegungen mit Logik und Verstand, um die Stärken und Schwächen alternativer Lösungen zu ermitteln, Schlussfolgerungen zu ziehen oder Lösungsansätze zu erarbeiten (nach ESCO).
Berücksichtigen indirekter und langfristiger Folgen bei der Planung und Entscheidungsfindung. Berücksichtigen der Auswirkungen auf andere Menschen, Prozesse und die Umwelt und deren Einbeziehung in die eigene Planung (nach ESCO).
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Eigenverantwortliches Handeln und Denken
Fähigkeit, Unsicherheiten und Mehrdeutigkeiten auszuhalten
Fähigkeit zur kritischen Selbst- und Fremdreflexion
Umgang mit digitalen Technologien und Medien
Innovative und kreative Problemlösungskompetenz
Systematische, methodische Herangehensweise an Probleme und Forschung
Teamarbeit, Zusammenarbeit, Vernetzung
Effektiver, situationsgerechter Ausdruck, Austausch
Verständnis und aktive Gestaltung politischer Prozesse
Verantwortung für Umwelt und Nachhaltigkeit
Wirtschaftliches Denken und Handeln
Reflexion moralischer Grundsätze und Handlungen
Wertschätzender Umgang mit Vielfalt und unterschiedlichen Kulturen
Die Fähigkeit, sich selbst im Denken, Fühlen und Handeln wahrzunehmen und dies einem erkennbaren Wertesystem folgend einzuordnen.
Die Fähigkeit, unabhängig von äußeren und inneren Einflüssen immer wieder Zugang zu den eigenen Ressourcen zu suchen, um handlungsfähig zu bleiben.
Die Fähigkeit, moralische Prinzipien und ethische Werte in verschiedenen Lebensbereichen aufrechtzuerhalten, konsequent und authentisch danach zu handeln sowie kontinuierlich weiterzuentwickeln.
Die Fähigkeit, die eigenen Interessen im Ausgleich mit anderen zu vertreten.
Die Fähigkeit, die eigenen Bedürfnisse, Denkweisen und Ziele zu artikulieren.
Die Fähigkeit, sich in andere Menschen und Situationen einzudenken, einzufühlen und sie zu verstehen.
Die Bereitschaft, ein Commitment zu geben und Verantwortung für das Ergebnis zu übernehmen
Die Überzeugung, dass die Reflexion und Erweiterung der eigenen Erfahrungen die Voraussetzung für Wachstum sind
Die Fähigkeit zur ganzheitlichen Betrachtung und Integration von verschiedenen Perspektiven in komplexen Systemen.
Die Fähigkeit, Themen mit nicht-analytischen, sondern intuitiven und experimentellen Herangehensweisen zu erfassen, zu verstehen und abzubilden.
Die Fähigkeit, zu Sachverhalten und Frage- bzw. Problemstellungen relevante Hintergrundinformationen zu recherchieren und hinsichtlich ihrer Validität zu evaluieren.
Die Fähigkeit, Themen aus unterschiedlichen Perspektiven zu betrachten, zu hinterfragen, zu interpretieren und zu bewerten und anhand eines sachgerechten Bewertungsrahmens zu beurteilen.
Die Fähigkeit, Sachverhalte in einzelnen Schritten auf unterschiedlichen Ebenen zu erfassen, zu verstehen und abzuleiten.
Die Fähigkeit, Aufgaben nicht linear, sondern iterativ und interaktiv zu entwickeln und dabei mittels Feedback und Erprobung kontinuierliche Verbesserungen oder Neuausrichtungen zu bewirken.
Die Fähigkeit, gemeinsam mit anderen Problemstellungen aus vielfältigen Perspektiven zu betrachten und in gegenseitiger Abstimmung die bestmögliche Lösung zu erarbeiten.
Die Fähigkeit, die eigene Ausrichtung an äußere Gegebenheiten auf Passung zu überprüfen und ggf. neu auszurichten bzw. anzupassen.
Die Fähigkeit, eigene Entscheidungen oder Pläne langfristig und unabhängig von Widerständen oder Problemen zu verfolgen und abzuschließen.
Die Fähigkeit, mit vielschichtigen und komplexen Informationen umzugehen, den Überblick zu behalten und Unsicherheit auszuhalten, um fokussiert und handlungsfähig zu bleiben.
Lernkompetenz ist die Fähigkeit und Bereitschaft zum Lernen, insbesondere des selbstgesteuerten Lernens. Sie erstreckt sich auch auf metakognitive Fähigkeiten. Lernkompetenz als Future Skill ermöglicht es Individuen in hochemergenten Kontexten die notwendigen Anpassungsleistungen durch Lernen zu vollziehen, diese zu antizipieren, zu gestalten, wenn diese beispielsweise in stark dem Wandel unterlegenen Arbeits- oder Lebensumfeldern oder Aufgabengebieten notwendig sind.
Selbstwirksamkeit als Future Skill ist die Überzeugung und das (Selbst-) Bewusstsein dafür, die zu bewältigen Aufgaben mit den eigenen Fähigkeiten umsetzen zu können, dabei Verantwortung zu übernehmen und Entscheidungen treffen zu können.Selbstwirksamkeit als Future Skill ermöglicht es einem Individuum in hochemergenten Kontexten mit der Überzeugung einer Erfolgserwartung im Bewusstsein der eigenen Fähigkeiten und über die eigenen Bedürfnisse zu agieren.
Die Fähigkeit zur Selbstbestimmung als Future Skill oder auch Selbstbestimmungskompetenz, bezeichnet die Fähigkeit, im Spannungsverhältnis von Fremd- und Selbstbestimmung produktiv zu agieren und sich Räume zur eigenen Autonomie und Entwicklung zu schaffen, sodass die Befriedigung der eigenen Bedürfnisse in Freiheit und selbst-bestimmt angestrebt werden kann. Selbstbestimmtheit als Future Skill ist insbesondere für Lern- und Entwicklungsvorhaben von Bedeutung, da in hochemergenten Organisationsund Handlungskontexten immer weniger die angemessene und individuell richtige Lernkonzeption vorgegebenen werden kann. Daher spielen Autonomie und Selbstbestimmung für Lern- und Handlungsvorgänge eine immer größere Rolle.
Selbstkompetenz als Future Skill ist die Fähigkeit, eigene persönliche und berufliche Entwicklung weitgehend unabhängig von äußeren Einflüssen zu gestalten (vgl. auch KMK 2015). Dazu gehören weitere Kompetenzen wie zum Beispiel selbständige Motivation und Planung. Aber auch die Fähigkeit, sich Ziele zu setzen, das Zeitmanagement, Organisation, Lernfähigkeit und Erfolgskontrolle durch Feedback. Darüber hinaus auch Cognitive Load Management und eine hohe Eigenverantwortlichkeit. Selbstkompetenz nimmt im Rahmen der Future Skills eine Sonderstellung ein. Da sie sich auf Selbstorganisationsfähigkeit, Cognitive Load Management und Selbst-Regulation bezieht, ist sie für einen produktiv-balancierten und nachhaltigen Umgang mit Anforderungen im Spannungsfeld zwischen eigenen Fähigkeiten und Bedürfnisse, den fachlichen sowie auch den organisationalen Anforderungen wichtig
Reflexionskompetenz als Future Skill umfasst die Bereitschaft und Fähigkeit zur Reflexion, also die Fähigkeit, sich selbst und andere zum Zweck der konstruktiven Weiterentwicklung hinterfragen zu können sowie zugrundeliegende Verhaltens-, Denk- und Wertesysteme zu erkennen und deren Konsequenzen für Handlungen und Entscheidungen holistisch einschätzen zu können. Reflexionskompetenz als Future Skill ist eine wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Handeln in hochemergenten Handlungskontexten. Es ermöglicht Individuen, Entwicklungen hinterfragend und in Bezug zum eigenen Wertekorsett zu sehen und so Kongruenz oder Divergenz zwischen innerem Bedürfnis und äußerer Situation wahrzunehmen. Es fördert sowohl das in Distanz setzen zur eigenen Person (Selbstreflexionskompetenz) als auch das Hinterfragen und das Einnehmen einer anderen kritischen Perspektive in Bezug auf vorliegende identifizierte Sachverhalte.
Entscheidungskompetenz als Future Skill ist die Fähigkeit, Entscheidungsnotwendigkeiten wahrzunehmen sowie mögliche alternative Entscheidungen gegeneinander abzuwägen, eine Entscheidung zu treffen und diese zu verantworten. Die Entwicklung von zentral geführten zu dezentralen und vernetzten Organisationsstrukturen macht eine Dezentralisierung von Entscheidungskompetenzen notwendig. Dadurch wächst die Bedeutung von Fähigkeiten, Entscheidungen zu treffen und verantworten zu können. Entscheidungskompetenz als Future Skill in hochemergenten Kontexten ermöglicht einen organisationalen Wandel von hierarchischen Organisationen zu stärker auf Netzwerkstrukturen basierenden Organisationen mit dezentralerer Steuerung.
Der Future Skill Initiativ- und Leistungskompetenz ist die Fähigkeit zur Selbstmotivation, eine hohe Aktivitäts- und Umsetzungskompetenz (siehe auch Studie von Pelz (2017) weiter unten) sowie der Wunsch, etwas beizutragen. Beharrlichkeit und Zielorientierung formen die Leistungsmotivation. Zusätzlich spielt ein positives Selbstkonzept eine Rolle, sodass Erfolge und Misserfolge in einer Weise attribuiert werden, die nicht zur Senkung der Leistungsmotivation führen. Initiativ- und Leistungskompetenz fungiert wie ein Motor für Future Skills. Die Befragten der Future Skills Studie gaben an, dass Initiativ- und Leistungskompetenz insbesondere auch die Fähigkeit umfassen sollte, das Ziel von Handlungen in der Ausübung immer mit zu reflektieren und zu überprüfen, ob das ursprüngliche Handlungsziel noch tragfähig ist oder es gegebenenfalls umzusteuern. Auf diese Weise können in hochemergenten Handlungskontexten auch bei neugefassten Zielsetzungen weiterhin hohe und auch intrinsische Motivation, Initiative und Leistungsbereitschaft vorherrschen.
Ambiguitätskompetenz ist die Fähigkeit, Vieldeutigkeit, Heterogenität und Unsicherheit zu erkennen, zu verstehen und produktiv gestaltend damit umgehen zu können sowie in unterschiedlichen und auch konfligierenden Rollen agieren zu können. In hochemergenten Kontexten spielt die Fähigkeit mit Unschärfe und Unsicherheiten umgehen zu können oder auch widersprüchliche Informationen und Signale produktiv umzudeuten, eine wichtige Rolle.
Ethische Kompetenz umfasst die Fähigkeit zur Wahrnehmung eines Sachverhalts beziehungsweise einer Situation als ethisch relevant einschließlich seiner/ ihrer begrifflichen, empirischen und kontextuellen Prüfung (wahrnehmen), die Fähigkeit zur Formulierung von einschlägigen präskriptiven Prämissen zusammen mit der Prüfung ihrer Einschlägigkeit, ihres Gewichts, ihrer Begründung, ihrer Verbindlichkeit und ihrer Anwendungsbedingungen (bewerten) sowie die Fähigkeit zur Urteilsbildung und der Prüfung ihrer logischen Konsistenz, ihrer Anwendungsbedingungen und ihrer Alternativen (urteilen). Jede Handlung ist wertgebunden und wertefundiert. Eine Abwägung von Werten in spezifischen Handlungssituationen benötigt daher die Fähigkeit eines Individuums, ethische Maßstäbe zu verstehen, zu entwickeln und für sich in eigenen Handlungskonstellationen nutzbar zu machen. Dies ist umso wichtiger, wenn es keine oder nur wenig Referenzhandlungen, -maßstäbe und Vorbilder gibt, wie es in hochemergenten Kontexten der Fall ist
Das Future Skill Profil Design Thinking-Kompetenz umfasst die Fä- higkeit, konkrete Methoden einzusetzen, um ergebnisoffen in Bezug auf gegebene Problem- und Themenstellungen kreative Entwicklungsprozesse durchzuführen und dabei alle Stakeholder in einen gemeinsamen Prozess zum Problem- und Lösungsdesign mit einzubeziehen. Als Innovationsökosysteme sind Future Organisations darauf angewiesen, konkrete Methodenskills einsetzen zu können, die die gegebenen sozialen Stakeholderkonstellationen in konkrete Problemdefinitions- und Lösungsdesigns miteinbezieht, wie es im Future Skill Profil Design Thinking-Kompetenz repräsentiert ist
Innovationskompetenz als Future Skill Profil umfasst die Bereitschaft Innovation als integralen Bestandteil eines jeden Organisationsgegenstandes, -themas und -prozesses zu fördern und die Fähigkeit zur Organisation als Innovationsökosystem beizutragen. In Future Organisations ist die Bereitschaft zum experimental mindset, zum Fail Forward und zur Fehlertoleranz unerlässlich. Darüber hinaus ist es wichtig, Future Organisations als Innovationsökosysteme zu verstehen und Innovationsprozesse fördern zu können.
Systemkompetenz als Future Skill ist die Fähigkeit komplexe personal-psychische, soziale und technische (Organisations-)systeme sowie deren wechselseitige Einflüsse zu erkennen, zu verstehen und darauf abgestimmte Planungs- und Umsetzungsprozesse für neue Vorhaben im System gestalten und/ oder begleiten zu können. Für die Arbeit in Future Organisations ermöglicht Systemkompetenz Verständnis für die multipolaren Abhängigkeiten von personal-psychischen, sozialen und technischen Systemen und ist damit eine Voraussetzung für die Gestaltungsfähigkeit in und von Future Organisations.
Digitalkompetenz ist die Fähigkeit, digitale Medien zu nutzen, produktiv gestaltend zu entwickeln, für das eigene Leben einzusetzen und reflektorisch, kritisch und analytisch ihre Wirkungsweise in Bezug auf die Einzelne/ den Einzelnen und die Gesellschaft als Ganzes zu verstehen sowie die Kenntnis über die Potenziale und Grenzen digitaler Medien und ihrer Wirkungsweisen. Digitalkompetenz kann in puncto Wichtigkeit als Future Skill gar nicht hoch genug eingeschätzt werden. Insbesondere kritisch-reflektorische aber auch die Nutzung- und Gestaltungskompetenzen sind von essentieller Bedeutung als Future Skill.
Das Future Skill Profil Sensemaking umfasst die Bereitschaft und Fähigkeit, die sich schnell wandelnden Sinnstrukturen von Future Organisations zu verstehen, bestehende Sinnstrukturen weiterzuentwickeln oder die Entstehung neuer zu befördern, dort wo sie abhandengekommen sind. Sensemaking ist in hochemergenten Handlungskontexten von Bedeutung, da es Individuen ermöglicht, sich zu orientieren, wenn sich Sinnstrukturen schnell ändern und weiterentwickeln
Zukunfts- und Gestaltungskompetenz ist die Fähigkeit, mit Mut zum Neuen, Veränderungsbereitschaft und Vorwärtsgewandtheit, die derzeit gegebenen Situationen in andere, neue und bisher nicht bekannte Zukunftsvorstellungen weiterzuentwickeln und diese gestalterisch anzugehen.
Kooperationskompetenz ist die Fähigkeit zur Zusammenarbeit in Teams, auch interkulturell, in Präsenzinteraktion oder durch Zuhilfenahme von Medien, innerhalb oder zwischen Organisationen, Zusammenarbeit so zu gestalten, dass bestehende Differenzen in Gemeinsamkeiten überführt werden können. Dabei spielen soziale Intelligenz, Offenheit und Beratungskompetenz eine wichtige Rolle
Kommunikationskompetenz umfasst neben sprachlichen Fähigkeiten auch Diskurs-, Dialog- und strategische Kommunikationsfähigkeit, um in unterschiedlichen Kontexten und Situationen situativ angemessen erfolgreich kommunikativ handlungsfähig zu sein.